一、個人簡介
支永碧，博士、教授、碩士生導師。伟德国际1916备用网址國外智庫涉華輿情分析研究中心主任、伟德国际1916备用网址城市發展智庫副院長、中國英漢語比較研究會話語研究專業委員會理事、江蘇省外國語言學研究會理事、國家社科基金項目成果通訊鑒定專家、國家社科基金後期資助項目通訊評審專家、江蘇省社科基金項目會議評審專家、蘇州市哲學社會科學獎會議評審專家。主持國家社科基金項目“基于語料庫的美國智庫涉華政治話語的批評性分析”(17BYY085)。主持完成教育部人文社科基金項目“基于語料庫的美國媒體中國形象建構研究”(14YJA740061)、江蘇省社科基金重點項目“美國對華政策語料庫建設及其批評性研究”（16YYA002）。完成或參與其它省部級、市廳級項目10餘項。2010年獲得南京師範大學朱敬文獎學金,2012年南京師範大學校級優秀博士學位論文獲得者。2014《基于語料庫的政治話語語用預設研究》獲得江蘇省哲學社會科學優秀成果獎三等獎。2003年至今在《國外外語教學》、《外語與外語教學》、《外語學刊》、《外國語文》、《四川外語學院學報》等期刊發表論文30餘篇，出版專著4部、教材兩本。
研究方向：語料庫語言學、話語分析、外語教學行動研究與教師專業發展
聯系方式：zyb0527@sina.com
二、主要授課
篇章語言學、英語語言學、（學術）英語寫作、漢英/英漢筆譯
三、主要論著/論文
[1]支永碧&王永祥(2020).外語教學行動研究與教師專業發展.南京大學出版社.
[2]支冉、王永祥&支永碧（2019）.基于語料庫的西方媒體中國教育形象建構研究.吉林大學出版社.
[2]唐偉&支永碧.(2018).美國智庫關于中國改革與創新的話語建構研究.東北師大學報(哲學社會科學版)(02),127-133.
[3]王夢曉&支永碧.(2017).基于語料庫的美國智庫涉華話語的隐喻建構研究.吉林省教育學院學報(10),149-156.
[4]張甯,支永碧&張順生.(2017).漢譯英中連詞顯化研究——基于四個自建漢英平行語料庫.當代外語研究(02),69-76.
[5]支永碧,王永祥&李夢潔.(2016).基于語料庫的美國對華經濟政策話語批評性研究.上海對外經貿大學學報(04),83-95.
[6]支永碧,張慧敏&支冉.(2015).基于語料庫的《年度中國軍力報告》語義韻分析.蘇州科技學院學報(社會科學版)(06),82-89.
[7]支永碧&徐曉晴.(2015).基于語料庫的詞語搭配行為與語義韻研究:動向、視角與方法.河南師範大學學報(哲學社會科學版)(02),159-162.
[8]支永碧.(2013).政治話語名詞化語用預設的批評性分析.社會科學家(09),141-147.
[9]支永碧.(2012).對話的本質、意義及其教學啟示.湖北函授大學學報(11),80-81.
[10]支永碧.(2011).政治話語虛假語用預設的批評性分析.社會科學家(09),154-158.
[11]支永碧.(2010).行動研究中建構“學問”教學模式——外語課堂反思與重構的新途徑.外語學刊(04),99-102.
[12]支永碧.(2010).隐含表達的認知語用闡釋.外國語文(03),57-63.
[13]支永碧.(2009).PBL在中國外語教育中的應用——意義、困境與出路.外語與外語教學(07),33-37.
[14]支永碧.(2008).從“行動研究”到“行動教育”——英語教師教育和課堂改革的範式創新.外語與外語教學(09),28-33.
[15]支永碧&辛斌.(2008).主述位信息結構理論——前沿與進展.合肥工業大學學報(社會科學版)(03),79-85.
[16]支永碧.(2007).批評話語分析研究新動态.外語與外語教學(03),27-32.
[17]支永碧&吳延平.(2007).現代幾種主要的語言觀及其對外語教育的啟示.國外外語教學(01),20-26.
[18]支永碧.(2006).主位與主題——界定與分歧.吉林師範大學學報(人文社會科學版)(06),73-79.
[19]支永碧&吳延平.(2006).“拐彎抹角”與“言語得體”.四川外語學院學報(01),86-90.
[20]支永碧.(2005).一組相關系數引發的思考.吉林師範大學學報(人文社會科學版)(06),37-40.
[21]支永碧,吳延平.(2005).非智力因素對理工科學生英語學習的影響——實證調查與分析研究.華北電力大學學報(社會科學版)(03),124-127+131.
[22]吳延平,支永碧.(2004).英語測試誤區研究.合肥工業大學學報(社會科學版)(06),125-129.
[23]潘敏,支永碧.(2004).Krashen的輸入理論與外語教學.安徽工業大學學報(社會科學版)(02),83-84.
[24]支永碧.(2004).論公共外語教學中的文化輸入.交通高教研究(01),58-60.
[25]支永碧,朱建新.(2003).大學英語教學現狀的調查與分析研究.合肥工業大學學報(社會科學版)(06),136-140.
[26]支永碧.(2003).認知語言學:語言研究的新視角.安徽工業大學學報(社會科學版)(06),96-97.
[27]支永碧,潘其軍.(2003).試論英語教學對學生跨文化交際能力的培養.淮海工學院學報(人文社會科學版)(04),69-70+111.
[28]支永碧.(2003).大學英語教學質量的調查及其啟示.安徽工業大學學報(社會科學版)(04),105-107+109.
[29]潘其軍,支永碧.(2003).試論口語測試的策略.淮陰工學院學報(02),50-52.
[30]支永碧,王加貴.(2003).中西外語教學模式對比研究及其教學啟示.淮陰工學院學報(02),53-55.
[31]支永碧,吳延平.(2003).嚴重失衡的語言教學與言語教學.新疆教育學院學報(01),98-103.
[32]支永碧、王永祥（2009）.英語語言學概論自學指導.蘇州： 蘇州大學出版社。
[33]王永祥、支永碧（2007）.英語語言學概論.南京：南京師範大學出版社。
[34]支永碧（2010）.基于語料庫的政治話語語用預設研究.蘇州： 蘇州大學出版社。
四、主持或參與課題
[1] 2017-2021.國家社科基金項目“基于語料庫的美國智庫涉華政治話語的批評性分析”（17BYY085）(主持)。
[2] 2016-2020.江蘇省社科基金重點項目“美國對華政策語料庫建設及其批評性研究”（16YYA002）（主持）。
[3] 2014-2019.教育部規劃基金項目“基于語料庫的美國媒體中國形象建構研究”(14YJA740061)（主持）
[4] 2013-2015.江蘇高校哲學社會科學基金項目“基于語料庫的漢英政治話語語義韻對比研究’（13SJB74004）（主持）。
[5] 2013-2015.伟德国际1916备用网址人文社會科學基金項目“基于語料庫的漢英政治話語語用預設對比研究”（SKR201305)（主持）。
[6] 2013-2015.伟德国际1916备用网址本科教學改革工程項目“基于平行語料庫的翻譯教學改革與研究”(2013JGZ-12)（主持）。
[6] 2018-2021.江蘇省社科基金重點項目“改革開放四十年中國執政話語變遷與創新研究”（參與,2/5）。
[7] 2018-2021江蘇省社科基金項目“基于語料庫的歐洲智庫中國形象建構研究”(參與，3/5)。
[8] 2016-2019.江蘇省高校人文社科基金項目“基于語料庫的英國新聞話語研究”(參與，3/5)。
[9] 2009-2012.教育部人文社科基金項目“基于主體間性的對話性外語課堂教學話語模式研究”（參與，3/5）。
[10] 2008-2010.淮陰工學院高教課題《非智力因素對理工科學生英語學習的影響實證調查與分析研究》（主持）。
[11] 2008-2010.南京師範大學外國語2008大學生研究基金資助項目“行動研究與外語教師教育和課堂創新”（SFLC08028）（主持）。
[12] 2009-2012.江蘇省高校人文社科基金項目“政治話語話語語用預設的批評性研究”（SJB740035）(主持)。
五、獎勵及榮譽稱号
[1]2020年度第六屆“LSCAT”杯江蘇省筆譯大賽（漢譯英），指導一等獎。
[2]2020年度第第六屆“LSCAT”杯江蘇省筆譯大賽（漢譯英），指導二等獎。
[3]2020年度第第六屆“LSCAT”杯江蘇省筆譯大賽（英譯漢），指導二等獎。
[4]2020年度第六屆“LSCAT”杯江蘇省筆譯大賽（漢譯英），指導優勝獎。
[5]2020，外研社國才杯全國英語閱讀大賽校級初賽，指導二等獎。
[6]2020年度江蘇省研究生論壇優秀論文指導一等獎。
[7]2017年伟德国际1916备用网址交行獎教金獲得者。
[8]2014獲得江蘇省第11屆哲學社會科學優秀成果獎三等獎。
[9]2012年南京師範大學校級優秀博士學位論文。
[10]2010年獲得南京師範大學朱敬文獎學金。
[11]2003年獲淮陰工學院畢業論文優秀指導教師。
[12]2003年淮安市“十百千工程”人才培養對象。
