一、個人簡介

熊英，副教授、碩士、碩士生導師。蘇州大學碩士，美國北科羅拉多大學訪問學者。主持完成主持江蘇省社科基金青年課題“小學英語教師專業發展研究”（11JYC012）。主持江蘇省社科基金指導課題“基礎教育階段英語評價研究”（15JYD009），在《教育理論與實踐》、《江蘇高教》、《江蘇教育》、《當代教育科學》等期刊發表論文20餘篇。

研究方向：英語教育、教師教育研究、英語教師評價研究

聯系方式：2684327835@qq.com

二、主要授課

大學英語課程、英語教學評價與反思、課例分析

三、發表的主要論著/論文

[1] 熊英.發展學生核心素養背景下的中學教師勝任力影響因素分析 《教育理論與實踐》,2019年第四期。

[2] 熊英.核心素養時代教師專業标準解讀與評價 《江蘇高教》2018年第六期。

[3] 熊英.基礎教育階段教師評價：現狀、問題及對策 《教育理論與實踐》2017年第十二期。

[4] 熊英.為有源頭活水來《江蘇教育）2014年第九期。

[5] 熊英.小學英語教師專業标準的内涵及發展策略《教育理論與實踐》2014年第九期。

[6] 熊英.小學英語勝任期後教師專業成長軌迹的研究《青海師範大學學報》2014年第七期。

[7] 熊英袁峥.小學英語教師專業發展共同體的構建與發展《教育理論與實踐》2014年第二期。

[8] 熊英朱曉芳.影響教師專業發展的因素分析《教育理論與實踐》2013年第五期。

[9] 熊英.90年代中國和俄羅斯專業設置調整的比較研究《新課程研究》2012年第十二期。

[10] 熊英.教育的公平和效率問題的産生《新課程研究》2011年第十二期。

[11] 熊英.建構主義大學英語教學設計《教育理論與實踐》2010年第四期。

[12] 熊英.論大學英語自主學習的條件《新課程研究》2009第十一期。

[13] 熊英.《大學英語課程教學要求》的發展性課程觀《大學：研究與評價 》2009年第九期。

[14] 熊英.建構主義在教學領域引起的新變革《青海師專學報》2009年第三期。

[15] 熊英.學為主體，師重主導《青海大學學報》2009年第十二期。

[16] 熊英.“輸入-輸出”大學英語教學模式《吉林省教育學院學報》2008年第十二期。

[17] 熊英.“輸入-輸出” 教學模式的實驗研究《青海師範大學學報》2008年第十二期。

[18] 熊英.走向“雙主”教學模式《當代教育科學》2008年第十一期。

[19] 熊英.大學英語教學現狀及反思《承德民族師專學報》2008年第六期。

四、主持或參與課題

[1] 2015-2019年，江蘇省社科基金指導課題“基礎教育階段英語評價研究”（15JYD009）（主持）。

[2] 2011-2014年，江蘇省社科基金青年課題“小學英語教師專業發展研究”（11JYC012）（主持）。

[3] 2003-2008《後現代高等學校核心課程群建設研究》（編号DIA030157）全國教育科學“十五”規劃重點課題（參與）。

五、獎勵及榮譽稱号

2019年指導學生獲全國大學生英語競賽C類一個一等獎，三個二等獎；

2018年獲天平學院最受歡迎教師；

2018年獲蘇州市第十四次哲學社會科學優秀成果三等獎；

2016年獲蘇州市第十三次哲學社會科學優秀成果三等獎；

2015年獲江蘇政府留學獎學金；

2012年指導學生獲全國大學生英語競賽C類三個一等獎；

2004年獲得蘇州科技學院外語系首屆“教學優秀個人獎”。

六、社會貢獻與兼職

2004年—今，連續受聘于教育部考試中心，擔任全國英語等級考試（PETS）江蘇省級口試主考。